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[null,"RELATÓRIO DO SEMINÁRIO ESTADUAL SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR"]
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[null,null,"Este documento é referente à conclusão dos grupos de trabalho do 3º turno do Seminário Estadual de [NOME DO ESTADO], no dia [DATA], com [NÚMERO DE PARTICIPANTES] participantes presentes. \n\nEstão apresentadas abaixo as conclusões dos debates referentes à Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio.\n\nAs informações referentes ao grupo de trabalho sobre Textos introdutórios encontram-se no Anexo 1."]
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[null,null,"Os objetivos de aprendizagem asseguram ao sujeito o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação de cada etapa?"]
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[null,null,"Educação Infantil",null,null,"Ensino Fundamental\nAnos Iniciais",null,null,"Ensino Fundamental \nAnos Finais",null,null,"Ensino Médio"]
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[null,null,46,"Sim",null,45,"Sim",null,73,"Sim",null,100,"Sim"]
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[null,null,0,"Parcialmente",null,0,"Parcialmente",null,5,"Parcialmente",null,21,"Parcialmente"]
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[null,null,0,"Não",null,0,"Não",null,0,"Não",null,0,"Não"]
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[null,null,"Educação Infantil"]
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[null,null,"Como é possível assegurar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"Após análise   dos objetivos de aprendizagens, porém, o GT de Educação Infantil  não concorda com a subdivisão dos grupos etários (Bebês,Crianças bem pequenas e Crianças pequenas) apresentada na segunda versão da BNCC. "]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Ensino Fundamental Anos Iniciais"]
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[null,null,"Como é possível melhorar o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação da etapa por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"No 1º ano, alguns objetivos precisam ser melhorados em todos os componentes curriculares, exceto em Matemática, permitindo melhor visualizacao dos conteúdos. Especificamente em Língua Portuguesa no ciclo de alfabetizção, consideramos pertinente que alguns termos sejam mais claros, tendo em vista que o professor é unidocente, para permitir melhor visualização dos conteúdos. Considerando a possibilidade de unidocência, observamos a quantidade excessiva de conteúdos em Ed. Física nos anos iniciais. No componente História do 4º e 5º anos, há necessidade de maior unidade nos objetivos e no nível de progressão e complexidade dos mesmos. "]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Ensino Fundamental Anos Finais"]
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[null,null,"Como é possível melhorar o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação da etapa por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"CNC E MTM - Apropriar-se dos objetivos de aprendizagem proposto pela BNCC utilizando-os nas suas práticas pedagógicas; Acompanhando e monitorando a execução dos objetivos de aprendizagem; Dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. LINGUAGENS - Os objetivos da aprendizagem dialogam com os eixos de formação, favorecendo uma significação que concretize as aprendizagens necessárias a essa etapa de formação dos estudantes. No entanto, há a necessidade de repensar e ressignificar a formação do professor, bem como a estrutura dos sistemas de ensino para a construção coletiva de um currículo que realmente contemple as demandas atuais da educação. HUMANAS - Apesar de concordarmos com os objetivos de aprendizagem propostos faz-se necessário uma reordenação de alguns objetivos: em Geografia sugerimos que os direitos de aprendizagem contemplem os cinco continentes no oitavo ano, possibilitando a introdução e a contextualização entre os fatos e de um número maior de temáticas contemporâneas no nono ano. Em História sugerimos a reoganização dos objetivos e a inclusão de direitos de aprendizagem que contemplem a regionalidade de cada aluno, a partir do sexto ano. "]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Comentários específicos sobre como sua área de conhecimento contribui para o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação (opcional)"]
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[null,null,"LINGUAGENS"]
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[null,null,"A área de linguagem contribui para o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação por meio do desdobramento dos objetivos de aprendizagem, promovendo aprendizagens com diferentes práticas de letramento a partir da leitura do mundo, dos valores éticos e do pensamento crítico. Dessa maneira, os estudantes poderão assumir uma postura crítica, reconhecendo o seu papel em relação às diferentes esferas da vida social."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"LÍNGUA PORTUGUESA",null,null,null,null,null,"LÍNGUA ESTRANGEIRA"]
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[null,null,"A leitura e produção propostas ampliam a visão de mundo e a capacidade de compreensão e inferência de opinião acerca da realidade. O contato proporcionado com os diferentes gêneros literários contribui para a construção de sentidos coerentes, facilitando a compreensão crítica da vida em sociedade. Assim, os conhecimentos deste componente são fundamentais para que o aluno tome consciência da sua condição de aprendiz, garantindo as condições necessárias à aquisição dos direitos de aprendizagem.",null,null,null,null,null,"O componente curricular Língua Estrangeira possibilita ao estudante, através da progressão e do diálogo entre os objetivos de aprendizagem, conhecer e valorizar novas culturas, para que esses conhecimentos possam propor interações por meio de textos em diferentes práticas sociais, uma vez que estas ampliam a capacidade dos estudantes de aprender a aprender."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"ARTES",null,null,null,null,null,"EDUCAÇÃO FÍSICA"]
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[null,null,null,null,null,null,null,null,"Contribui por meio da cultural corporal do movimento e da vivência dos elementos que a constitui."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"MATEMÁTICA"]
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[null,null,"Uso de softwares para o experimentação de situações matemáticas; Realização de atividades estatísticas para análise de situações cotidiana; Resolução/elaboração de problemas; Leitura e interpretação de textos matemáticos."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS HUMANAS"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"HISTÓRIA",null,null,null,null,null,"GEOGRAFIA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS DA NATUREZA"]
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[null,null,"Realização de experimentos práticos utilizando recusros simples do dia-a-dia e tecnológicos; Leitura de textos científicos; Interpretação de gráficos, tabelas e dados estatisticos com produção de relatórios."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"ENSINO RELIGIOSO"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"Ensino Médio"]
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[null,null,"Como é possível melhorar o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação da etapa por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"CNC NATUREZA - Dentre os dez objetivos gerais somente três abrangem o eixo IV (Solidariedade e Sociabilidade) de maneira direta.  Pode-se abordar este eixo em maior número de objetivos. HUMANAS - A PARTIR DA AMPLIAÇÃO E/OU RESTRIÇÃO DOS VERBOS PROPOSTOS, ASSIM COMO DA EXPLICITAÇÃO, NOS TEXTOS INTRODUTÓRIOS DAS CORRENTES TEÓRICAS QUE OS EMBASAM. MATEMÁTICA - Com implementação de Projetos Sociais e Projetos de Pesquisa para estimular os alunos visando à Formação Integral. LINGUAGENS - Em relação ao eixo da sociabilidade e da solidariedade, os objetivos definidos no campo da oralidade devem incluir a reflexão sobre os mecanismos linguísticos, que geram efeito de sentido próprios da cortesia verbal. LINGUAGENS - Explicitar como será trabalhado pensamento crítico e projeto de vida em LP. Disponibilizar recursos financeiros e oferecer uma infraestrutura de qualidade."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Comentários específicos sobre como sua área de conhecimento contribui para o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação (opcional)"]
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[null,null,"LINGUAGENS"]
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[null,null,"Em relação ao eixo da sociabilidade e da solidariedade, os objetivos definidos no campo da oralidade devem incluir a reflexão sobre os mecanismos linguísticos, que geram efeito de sentido próprios da cortesia verbal"]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"LÍNGUA PORTUGUESA",null,null,null,null,null,"LÍNGUA ESTRANGEIRA"]
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[null,null,null,null,null,null,null,null,"Oferecer as duas Línguas: Inglês e Espanhol. Oferecer língua estrangeira ao EF (anos iniciais)."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"ARTES",null,null,null,null,null,"EDUCAÇÃO FÍSICA"]
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[null,null,null,null,null,null,null,null,"Deixar mais claro como será desenvolvido o eixo de letramentos e capacidade de aprender, na especificidade da área de linguagem, pois os objetivos de aprendizagem, desse componente curricular, como estão na BNCC estão mais voltados para a área de humanas."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"MATEMÁTICA"]
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[null,null,"Contribui na análise e interpretação do mundo real possibilitando a intervenção por meio de modelos matemáticos visando o desenvolvimento científico-social. Contribui também com o Raciocínio Lógico e o pensamento crítico."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS HUMANAS"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"HISTÓRIA",null,null,null,null,null,"GEOGRAFIA"]
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[null,null,"A HISTÓRIA CONTRIBUI COM O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DAS SOCIEDADES ATRAVÉS DO TEMPO, NÃO APENAS CRONOLÓGICO, COMO HISTORICAMENTE, POIS EVIDENCIA AS TRANSFORMAÇÕES, CRISES, RUPTURAS, TRADIÇÕES, POR MEIO DA PESQUISA, ANÁLISE E REFLEXÃO, CONTRIBUINDO PARA A CONSTRUÇÃO DE PROJETOS DE VIDA, PARA A INTERVENÇÃO NO MUNDO NATURAL E SOCIAL, BEM COMO PARA A COMPREENSÃO DA DIVERSIDADE HUMANA.",null,null,null,null,null,"A GEOGRAFIA CONTRIBUI POR MEIO  DA COMPREENSÃO DA ORGANIZAÇÃO E PRODUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO EM DIFERENTES ESCALAS, ATRAVES DE SUAS LINGUAGENS E TECNOLOGIAS, AVALIANDO, CONTEMPLANDO O ESTUDO DA DINÂMICA DA NATUREZA, QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, POLITICAS E ECONÔMICAS.  "]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"FILOSOFIA",null,null,null,null,null,"SOCIOLOGIA"]
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[null,null,"A FILOSOFIA ESTIMULA A PROBLEMATIZAÇÃO, TAREFA ESSA PECULIAR DO SABER FILOSÓFICO, OFERECENDO INSTRUMENTOS HERMENEUTICOS, ETICOS, ENCADEAMENTOS LÓGICOS, ESTÉTICOS E POLITICOS QUE TRANSCENDEM A DIMENSÃO HOLÍSTICA DOS EIXOS.",null,null,null,null,null,"LEVA A REFLEXÃO DA REALIDADE SOCIAL, EMPODERANDO O SUJEITO ATRAVÉS DO CONHECIMENTO QUE POSSIBILTE AMPLIAR A VISÃO DE MUNDO, DANDO CONDIÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DE PROJETOS DE VIDA."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS DA NATUREZA"]
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[null,null,"É importante a integração entre os componentes curriculares a partir da pedagogia de projetos, que possibilitem a aplicabilidade dos conhecimentos das unidades curriculares enfatizando práticas metodológicas contextualizadas com a realidade do aluno."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"BIOLOGIA",null,null,null,null,null,"QUÍMICA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"FÍSICA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"Assinaturas "]
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[null,null,"Assinatura 1",null,null,null,null,null,"Assinatura 2"]
[null,null,"Nome 1",null,null,null,null,null,"Nome 2"]